其实采访提纲是什么意思的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解八年级新闻采访提纲的范文，因此呢，今天小编就来为大家分享采访提纲是什么意思的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、访谈提纲是什么意思举个例子
访谈提纲是一个预先设计的问题列表，旨在帮助采访者引导被采访者进行对话，并收集所需的信息。访谈提纲通常用于调查、研究或咨询项目中，以了解被采访者的观点、经验或情况。例子如下：
1、介绍，自我介绍，介绍访谈的目的和内容。确认被采访者的舒适度和保密协议，基本信息，询问被采访者的姓名、年龄、职业等基本信息，职业背景，询问被采访者的工作经历，包括公司名称、职位和工作内容等。
2、询问被采访者对目前工作的满意度和挑战，教育背景，询问被采访者的学历和专业背景，询问被采访者对学习经历的满意度和挑战，职业规划，询问被采访者对未来的职业目标和计划，询问被采访者是否有具体的职业发展计划和实现步骤。
1、例子的相关知识是指通过具体的事例或案例来帮助人们更好地理解和掌握某些概念、原则、规律或 *** 。在学术、商业、教育等领域中，例子被广泛应用来解释复杂的概念或理论，从而使读者更好地理解和应用这些知识。
2、例子是理解新概念和理论的重要工具。通过具体的例子，可以将抽象的概念和原则转化为更具象化的形式，帮助人们更好地理解和记忆。同时，例子还可以说明某些特定的情境、条件或情况，以便读者更好地了解这些概念或原则在实际中的应用。
3、选择恰当的例子可以帮助更好地解释和说明概念或理论。例子应该与所讲的主题紧密相关，同时还要考虑到读者的背景和知识水平。相关 *** ：例子应该与主题和所讲的内容密切相关，以便更好地解释和说明概念或理论。
4、可理解 *** ：例子应该考虑到读者的背景和知识水平，以便他们能够理解和应用这些知识。典型 *** ：例子应该具有 *** *** ，可以很好地说明某个概念或原则的典型特征和要素。实际应用 *** ：例子应该与实际应用相关联，以便读者更好地了解这些概念或原则在实际中的应用。
二、采访提纲怎么写
4.问题内容(可分点,对应写采访内容)
5.结论或启示或总结或小结(简短)
未来的教育和学习将是在 *** 环境下进行的或者是通过 *** 实现的，而现今关于 *** 教育怎么做，将关系到以后的发展。目前，国内开展 *** 教育试点已一年有余，而 *** 教育究竟应该怎么做，都在探索、研究之中。
为此，我们想请 *** 现代远程教育专家组的专家，就 *** 教育一些关键问题，谈谈您个人的具体而切中实际的意见和见解，以供业内人士参考、借鉴，促进我国现代远程教育有序、快速、健康地发展。
1.据您了解，目前我国 *** 技术状况，特别是改造后教科网在世界上居于怎样位置，还存在哪些不足？
对于科教网，若只针对主干网速度2.5G的主干传输速度，已达到发达国家的同等水平，但它支线连接速率、连接普及率、 *** 的程度、服务的意识和水平还远远不够。与其它主 *** 互联互通的速率还是比较低。
2.教科网主要应用功能之一就是发展现代远程教育，那么，改造后的教科网能否满足我国现代远程教育在技术上的需要，并将为其提供哪些方面的保证和支持？
还远不能满足。目前，CERNET只是在一些重点大学之间的连通 *** 较好，它无法为社会普通民众提供廉价快速的接入，而现代远程教育的主要针对对象就是社会普通民众，而不是针对校内全日制的 *** 。改造后的科教网，还需要在如下几个方面作大量的工作：（1）大范围的拓展分支节点。向中小学、社会办学机构、职业技术教育、 *** 教育等延伸，使其有广泛的连通 *** 基础。（2）大力加强与其它 *** 的互联和互通，使得其它 *** 的用户能够方便快捷的访问科教网的资源，充分利用其它 *** 接入的普及率。对于CERNET的主干节点，尤其要注意与当地城市的综合带宽 *** 互联互通，尽可能提高教科网的可访问 *** 。（3）将各校园 *** 服从管理机构改变成公众服务机构，使其能够真正为普通用户服务，提高 *** 的差及率和使用率。其中，技术支持和培训服务是 *** 中心的重要职责之一。（4）获取 *** 更多的政策支持，为教育 *** 争取更多的免费连接，降低 *** 学习所需的高昂资费。
3.目前来看，普通高校大都建立了技术比较先进的校园网，在校园网的内部上网学习和从该校园网的外部上网学习对一个学校的 *** 的要求是否一样，为什么?在 *** 硬件平台建设中应注意哪些方面?
要求是不一样的。校内学习对 *** 速率的要求，是很容易满足的，因为是一个局部的范围， *** 速率都很高，一般的校园网均可满足要求。需要调整的话，只是小范围内的事情。只要有很强的需求，就会很快得到满足。但校外学习，速率瓶颈不在于校园网内，而在于校园网与外部 *** 的互连上，它要求学校 *** 有很高的外部连通率，而且更好不只是有一条连通路径，而是要有多个连通出口。目前，绝大部分学校的校园 *** 外连出口不能满足大规模的远程学习需求。学校在建设校园网时，要满足远程教学的要求，就要注意与外部 *** 的连通 *** 问题，要多设几个连通出口，更好是主纤直通主干网。
4.要实现远程教学实时交互和在同一时间内多人调用网上课件，改造后的教科网、试点学校的技术条件对其支持程度如何?
在科教网上实现实时的 *** 交互，若在主干网上，是可以实现的，但处在分支 *** 上的话，是无法实现的。多人并发访问 *** 课件，若是网页形式的课件的话，应该是没有问题的，但若是大数据量的 *** 流，并发60人以 *** 问，一般都会出问题。可能有两个方面的问题：一是服务器处理瓶颈，这可以用服务器集群的方式解决；一是 *** 带宽的问题，一般通过多设几个出口或提高出口速率都能解决。我认为目前大部分试点学校的 *** 设备及其 *** 互联速率都不具备实施大规模的网上教育（10000人以上）的实力。但目前哪一个学校的招生规模都不可能这么大。若真到了这么大的规模就是强大的市场需求，就有资金支持， *** 技术的支持是不会有问题的。若有充裕资金的话，通过提高主干网速率，提升 *** 设备的 *** 能与档次，服务器集群等多种 *** 和途径来解决。
5.据您个人看来，今后我国现代远程教育应该走什么样的技术模式和发展途径？
我认为我们国家的远程教育，近二十年内不可能回采用单一的技术形态。目前，常用的远程教育的技术有：电视广播、 *** 会议、互联 *** 、电视逆场传输（VBI）、有线电视、卫星数字频道等。它们各有优势，各有劣势。使用这些技术可以从四个方面考察：异步/同步、有交互/无交互、低廉/昂贵、简单/复杂，我们可以看到：互联 *** 在这四个方面都有优良的表现。而其它技术则都存在某些方面的局限。所以，从总体来说，技术应用的主体应该向互联 *** 发展，也就是说，未来的远程教育中，互联 *** 将是教学传播的主体，其它技术手段只是一种补充、辅助的作用，而是随着互联 *** 的技术的发展，其它主流技术的特征将包括在互联 *** 之中，如： *** 会议 *** 。就我们国家的具体情况来说，新型的远程教学机构和远程教学点，应该选择互联 *** 为主。我可以肯定，我国互联 *** 规模和速率的发展，互联 *** 技术的发展，肯定会超前（或者至少是同步）于新兴远程教育机构技术需求的增长的，我们一定要用发展的眼光来看待，而不能以静止不变的思维来处理事物。我们还可以从成本/效益 *** 角度来决定技术形式的应用。对于新兴远程教育机构，选择互联 *** 无疑将是有更佳的成本效益比。但选择互联 *** 是不是意味着要排斥其它技术呢？不是的，远程教育技术的发展，不是一种替代的关系，而是一种主体置换的关系，现阶段可以采用多种应用技术，尤其是对于已经采用传统技术开展远程教育的机构来说，更是这样。比如 *** 电大，它有很好的教育电视的频道资源，将电视和互联 *** 的结合，将是现阶段更佳的解决方案，用电视解决授课问题，用互联 *** 解决教学过程的反馈和控制问题。现阶段，电视、互联 *** 、VBI、镜像教学点等措施，将是比较现实的组合，其它技术代价过高，难于大范围内使用。
1.据您个人了解当前关于 *** 教学模式有几种形式，您对各种形式有什么看法，比较适宜我国开展现代远程教育需要的形式是什么？
关于 *** 教学模式的详细介绍，请参阅附文一。
比较适宜于我国开展现代远程教育 *** 教学模式为异步式讲授模式。异步讲授传授知识，问题解决训练思维和解决问题的能力。在这里需要强调的是，异步讲授模式决不仅仅意味着老师只准备讲课的材料，教师必须经常在 *** 上主持学习活动，引导 *** 参与讨论发表意见，并将基本的教学环节在网上实现，如：作业、 *** 、答疑等。
2. *** 已批准清华大学、湖南大学等几所普通高校举办 *** 教育学院，开展现代远程教育试点工作，您是如何看待试点学校的 *** 教学模式?
四所试点院校采用的都是 *** 会议 *** （清华采用卫星传送），其授课形式是传统课堂授课的延伸，无实质 *** 的交互（课堂时间有限，不可能有多少人通过 *** 会议交互），与现有电大电视授课无实质上的区别。现代远程教育应该重新界定教师的教学活动，以辅导 *** 的学习活动为核心，并据此来考核教师的工作业绩。重新界定 *** 的学习活动，强调 *** 学习的参与度，并将其作为 *** 评价的一个重要维度。关于 *** 学习活动和教师教学活动的重新界定。请参考附文二。
3.据您了解，目前试点高校在 *** 教育中采用了怎样的学制、教学计划、课程设置体系和 *** 形式，您对此是怎么看的？而且教学计划、课程设置体系是在原有的基础上修改，还是重新考虑、安排，为什么？
据我所知，试点高校基本上延用了在校 *** 培养的学制、教学计划、课程设置和 *** 形式，我认为，是不适合。在此方面需要比较大的修订，应适合参与远程学习的学习者特征，加大学习者的灵活 *** 。其中最关键的是对 *** 的评价剃度，我认为网上教育采取 *** 的形式比较合适，控制关键点和关键模块，最终成绩应由几部分构成：学习的参与度，平时 *** 和作业情况，过关 *** 成绩，各成绩之间应有一定的相关度。作业和 *** 应以 *** 题为主。
4.您个人认为 *** 教学怎样运作才能落实“以 *** 为中心”的现代教育原则？ *** 教学与课堂面授教学在教学实施过程中有哪些方面的不同， *** 教学更注重什么？
网上教育打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教育无法实施有效的沟通和交流的局限，它要求建立一种全新的教学与学习模式。这种教学模式要求教师转变传统的教学观念，从知识传授者到学习帮助者、促进者，改变传统的课堂授课活动，从课堂授课转变 *** 教学课件 *** 、网上答疑、网上布置/批阅作业、网上组织 *** 的自主学习活动、提供学习资源等；同时这种教学模式也要求 *** 改变传统的学习观点和学习 *** ，从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主，从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列的自主学习活动。
要实现这种教学模式、教学（学习）活动的大转变，有两个因素是至关重要的，首先是从教育观念上转变，从重视“教”到重视“学”，从“行为主义”、“认知主义”等指导“教学”的教学理论转变到“建构主义”等指导“学习”的学习理论，要进行教师在教学过程中的角色从新 *** 的理论与实践研究；其次，要有一套能够很好地支持网上教学（学习）的支持工具，要能够使教师能很方便的实施新模式下的教学活动， *** 能够很方便在 *** 上进行学习。
无论是课堂教学，还是 *** 教学，要落实以“ *** 为中心”的根本和关键就在于授课模式的转变。如果 *** 教学只是传统课堂老师讲课的网上 *** ，是不可能真正实现以“ *** 为中心”的。以学为中心的教学，关键在于实施以问题为驱动的学习，不要直接阐述问题的解决，而是提出问题，提供解决问题的相关案例资源帮助。教师要改变教学过程中的角色和活动。在这一方面，建构主义学习理论给我们有很多的启示，关于这方面的理论论述，国内已有很多学者论述过了，但缺乏实践支持，我们需要在将建构主义学习理论应用于教学实践方面做大量实践工作的。还需要强调一点的，网上教学（学习）模式可以是多样化的，并不是一门课程只是一种教学模式，比如单纯知识 *** 的内容，可以采用讲授式的方式，而对于复杂的知识、技能的培训，思维的训练，则可以采取问题驱动的学习模式。
网上学习与课堂授课最根本的区别在于师生在地理位置上的分离，这从而导致教学活动与学习活动的转变，教师的教学活动从单纯的讲授转变为 *** 课件的开发，网上答疑，组织网上讨论，网上布置作业，批阅作业等等。 *** 的学习活动从单纯的课堂听讲变为网上的积极地、主动地、发现式的学习。 *** 的积极参与是网上学习能否成功的关键因素，而 *** 学习参与度的高低，是与主讲教师的活动是密切相关的。主讲教师要真正在网上主持学习，不要让 *** 感受到一种孤独感，他要感受到老师的存在，要得到老师的指导和帮助，要与老师通过 *** 进行人际交流。对于老师来说，网上教学决不意味着简单地将教学内容往网上放就可以了，更多是开始教学后，后面的教学主持与参与工作。 *** 教学的成败的关键就在于教师教学的参与度与 *** 学习的参与度。
5.目前，有人提出要建立“虚拟校园”，比如给参加学习者安排宿舍、座位等，据了解，学习者对一些校园内的社交、联谊活动等不是很有兴趣，您对此是怎么看待的？哪些方面采取“虚拟”环境会对学习者有帮助？
激发学习者在网上学习的兴趣，确实是一个大问题，也是一个值得去深入研究的问题。我们应该深入到教学实践中调查、总结和研究后，发现规律，制订对策希望有更多的一线教学教师做一些这方面的研究工作。但有两点激励机制是很明显的，也是很有效的。一是学习的评价，二是教师与 *** 联系的紧密度。对于学习评价，绝对不能单纯以最后一次 *** 成绩作唯一评价，而是要记录学习者参与学习的一些基本信息，根据这些信息作为评价的基本依据，比如 *** 上网学习的时间提交的作业数讨论过程中发表的文章数，提供的学习资源的数量和质量等等。对于教师与 *** 的联系，要求教师要有很强的责任心，而且要转变教学观念，真正地在网上实施教学辅导，教师的教学工作的优劣，也可以通过网上记录的一些基本数据来进行评价，还可以通过网上向 *** 发问卷调查的方式取得相关的教学情况的数据。
创建让学习者有成就感和归属感的学习环境，肯定是学习者所需求的。
6.在 *** 教学模式中，您认为如何解决实践 *** 教学环节问题？另外，有人认为远程教学包括 *** 教学主要是知识 *** 的内容，素质教育和培养总是落实不到位，您是怎么看待这个问题？ *** 教育中如何落实素质教育和培养？
网上教学的实践 *** 环节是其更大的局限 *** 所在。解决的方式无外乎两种。一种是面授和网上授课相结合，对于一些确实需要实践教学调节支持的教学内容，而且是需要高精尖的昂贵仪器的支持的，就必须采用进驻校园面授的方式。但对于一些普通的实践 *** 的内容，比如编写程序，做社会调研等，完全可以在 *** 上组织实施。另外一种解决办法是通过软件 *** ，实现虚拟实验。目前，虚拟实验教育技术界前沿的研究课题，实用还需一段时间。
网上教学绝对不仅仅是知识 *** 的内容，网上教学比课堂教学提供了更多的手段和空间来实施素质教育。基于问题驱动的教学模式能够有效地训练 *** 解决问题的能力， *** 思考，自主思维能力，小组的协作学习可以实现人际间的协作交流，培养人的情绪智力以及人际交往能力。网上能不能实施素质教育，关键在于教师的教学模式，教学 *** ，若单纯的课堂教学网上搬家，那就无所谓素质教育，但若能在网上实施创新教学模式，则能实现创新教学能力的培养。
附文三介绍网上三种学习模式及其支持工具。
1.在 *** 教育宏观管理中， *** 应侧重哪几个方面？
2. *** 教育涉及面比较广，需协调的部门也多，您认为办学单位应如何进行统筹协调管理？
3.据您个人看来，关于 *** 教育的教学、教务管理机制是什么样的？办学单位在管理工作中应强化哪些方面？
关于 *** 教育的管理机制，我认为应该强调学制、学分的灵活 *** ，强调要依据教师教学过程的信息和 *** 学习过程的信息进行评价，不能以单纯的结果作一次 *** 的评价。
4.在 *** 教学过程中，如何建设国家与办学单位相合结合的管理体系和质量 *** 体系？
1.请您大致介绍一下目 *** 上资源建设进展情况，在网上资源建设中还存在什么问题？
2.网上资源建设工作侧重点放在哪些方面？
3.在网上教学平台和教学课件的开发中，应该遵循什么样的设计思路和原则？
网上教学支持 *** 设计的基本出发点在于：我们认为网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是 *** 与教师之间、 *** 与 *** 之间的充分沟通与交流，由于远程教学教师与 *** 之间在空间上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、 *** 、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专用的工具来支持，而现有Internet技术并没有提供这些工具，因此需要进行工具开发。此外网上交互式的程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此，需要开发了一套网上的教学支持平台，为教师在网上实施教学提供全面的工具支持， *** 了程序设计的复杂 *** ，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。 *** 设计应遵循如下基本构想：
*** 教学支持 *** 应该与教学内容紧密集成，应该实施一体化管理，而不是相互分离的 *** 。目前，Internet上的一些现成工具，如电子邮件、WEB、新闻组等，都有一定的教学功能，还有一些大学也开发了一些教学支持工具，如用户注册 *** 、讨论组、 *** 等，但这些工具都是与教学内容相分离的，是一些相对 *** 的 *** ，对教学的紧密 *** 要求支持不够，象某些 *** ，要学习几门课程，就需要登录几次，使用起来很不方便。一体化管理就是要使教学支持 *** 真正符合教学的要求，在一个统一的 *** 中可以完成教学（学习）过程中的各种活动，而不需要来回在几个 *** 之间切换，降低 *** 作的复杂度及学习的难度。
远程教学所涉及的行业范围大，学习者的数量多，教学内容的形态需求复杂，这就要求 *** 具有完全的 *** *** ，能够容纳各种形态的网上教学内容，不能仅仅限于支持某些专用工具开发的教学内容，不能只是支持某些文件格式。本 *** 将采用 *** 的文件存储格式，支持所有能够在网上运行（包括需要 *** 件的文件）的课程内容与文件格式，不对课程开发工具作限定要求，只要求该工具开发出的课程内容能够在网上运行即可。
我们认为，网上教学不仅仅是将教学内容在网上发布，更为重要的是教师与 *** 、 *** 与 *** 、教师与教师之间的充分沟通与交互，从而打破了传统课堂的授课模式。由于师生在物理空间的分离，师生之间的交互显得更加重要，可以说，这种交互的广度与深度，是决定网上教学质量的关键 *** 因素。网上教学包括一些基本的教学环节：教学内容的发布、作业、答疑、 *** 、讨论（同步／异步）、作笔记等等，而现有Internet工具并不能很好地支持这些活动，需要教师进行复杂的交互 *** 程序设计，这对大部分教师来说，是无法完成的。教学支持平台就是要解决这些交互式工具支持问题，使得教师无需花费大量的精力去开发程序，就可以很方便获得很好的交互 *** 支持，从而可以专注于教学内容与教学活动。教学支持平台的首要功能就是降低实施网上教学的技术难度，提供方便实用的教学工具，简化交互式教学设计的复杂 *** 。
网上教学完全打破了传统课堂授课的模式，改变了传统教学中教师与 *** 之间的关系，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者，学习者已经成为学习过程的主体，加上教师与 *** 在地理空间上的分离，形成了一种全新的师生关系，在这种新的关系下，传统教学过程所采用的教学策略相当一部分已经不再适用，网上教学是一种新型的教学方式，在新的教学环境中，它不能完全沿袭传统的教学方式，而是要引进新的思想、新的教学 *** 。教学支持平台必须能够充分体现这些新思想与新 *** ，必须能够支持探索式学习、协作式学习、角色扮演式学习、辩论式学习等适合 *** 学习环境的新教学策略，应该提供实施这些教学策略的实用工具。
4.您个人认为关于网上资源建设应采取怎样运作机制?在具体项目开发中，您认为怎样才能做到既能统筹规划，又能充分调动积极 *** ？
5.要真正实现网上资源共享，您认为还应该着重做好哪些工作?
另外，在上述四个方面中，您个人对哪一个方面或其他方面感兴趣，有想法，请以此为主深入谈一谈您的看法、见解。如果您认为还有一些重要的问题需要纳入该范围，有的问题提法不合适，请按照您的意思行事。
三、访谈提纲怎么写
1、一般记者在去采访之前会准备一份采访提纲。如果要回答采访提纲怎么写的问题？我想还是先要回答什么是采访提纲。
2、采访提纲说白了很简单，就是你要采访对象要回答的一些问题的罗列。这些问题又不简单是干巴巴的罗列，需要的是你对他本身的认识。
3、一般报社在派记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。
4、我记得自己在进行中国文化为什么要走创新之路这个采访主题时整整看了一个下午关于文化创新方面的报道。我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。
5、举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的 *** 格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上 *** 一样，也讲究知己知彼，百战不殆。
6、如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的事件回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被采访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
7、通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。
8、通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。
9、将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。
10、以上都是采访前的准备工作，关键在于采访过程。在采访过程中，你会发现有时候你的采访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是采访主题不发生偏移,同时还要注意在采访过程中发现线索，可能你在采访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的采访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻采访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻。
关于本次采访提纲是什么意思和八年级新闻采访提纲的范文的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
