10月25日 星期六 晴转多云
今天整理书柜时，那本蓝封皮的日记本从一堆辅导书里滑了出来。翻开之一页，歪歪扭扭的字迹写着“9月1日 星期一 晴”，那是我刚上初中的之一天。现在回头看，这些日记就像一个个时间胶囊，装着我这一年的慌乱、惊喜和那些说大不大说小不小的烦恼。
其实最开始写日记是因为语文老师布置的作业——每周至少三篇。我那时候特别不理解，私下和同桌小涛抱怨：“每天作业都写不完，还要写日记？这不是增加负担嘛！” 小涛倒是想得开：“随便写写呗，就写‘今天上了数学语文英语，作业很多，完毕’。”
但奇怪的是，写着写着，这本子好像成了我的树洞。有些没办法对爸妈、甚至对 *** 说的话，在这里都能说出来。
10月26日 星期日 晴
翻到去年十月份的一篇日记，自己看着都好笑：
“今天物理课讲凸透镜成像，老师问‘生活中的应用有哪些’，我脑子一热举手说‘放大镜可以点火烧蚂蚁’。全班哄堂大笑，物理老师皱着眉头说：‘原理是对的，但对待生命要尊重。’我整节课都不敢抬头，脸烫得能真用凸透镜点火了。
放学路上，小雨问我是不是小时候真干过这事。其实...我没有。就是从科普书上看到的，觉得这样说很酷。现在回想起来，为什么要说这种话呢？可能刚分到新班级，太想让大家记住我了，哪怕是以这种傻乎乎的方式。”
读着这段，我现在还能感受到当时的尴尬。但小雨后来成了我更好的朋友，她说就因为这件事觉得我“真实得可爱”。你看，有些当时觉得天塌下来的事，后来都成了回忆里的笑料。
10月27日 星期一 阴
今天想聊聊我们的“学霸”和“学渣”分队。
期中 *** 前，我们四个人形成了奇妙的学习小组：我、小雨偏文科，小涛数学超好但英语不行，阿杰则是所有科目均衡地...普通。为了共赢，我们想了个办法——互相辅导薄弱科目。
看看我们当时的“交易表”：
| 成员 | 提供辅导 | 需要帮助 | 交换条件 |
|---|---|---|---|
| 我 | 语文作文 | 数学压轴题 | 帮小涛修改英语作文 |
| 小涛 | 数学解题思路 | 英语语法 | 给我讲题时不许不耐烦 |
| 小雨 | 历史知识点梳理 | 物理电路图 | 每天分享两个好词好句 |
| 阿杰 | 给大家带零食 | 所有科目 | 负责调节气氛、计时 |
这个组合居然挺有效！小涛之一次英语及格了，我的数学也破天荒上了85。阿杰虽然成绩进步不大，但他说：“至少现在学习不那么痛苦了。” 妈妈看我期中成绩单时，之一次没说“你看看隔壁家谁谁谁”。
10月28日 星期二 晴
今天的体育课测800米，我又成了倒数第三。跑完后瘫在草地上，看着天空，想起上学期那篇日记：
“体育课就像我的噩梦，每次跑完步都觉得肺要炸了。特别是今天，明明很努力在跑，还是被好几个同学超了一圈。最难受的是听到有人说‘她怎么跑这么慢还喘成这样’，我也想快啊，可腿就是不听使唤。
回家跟爸妈说，爸爸说‘体质差就多锻炼’，妈妈立刻接话‘明天开始每天晨跑’。他们总是这样，一个提出问题，另一个马上给解决方案，从不问问我的感受。其实我只是...只是想有人跟我说‘跑不完也没关系’。”
现在我的800米成绩还是不太好，但已经能勉强及格了。想想也是，每个人都有擅长和不擅长的，就像小涛体育满分但背课文要命，我跑得慢可作文经常被老师当范文念。这样一想，好像能接受自己不是全能的了吧？
10月29日 星期三 小雨
说到作文，翻到今年三月的一篇日记，那是我之一次感受到“写作的力量”：
“今天的语文课很特别，老师让我们写‘我最想对父母说的话’，说可以不交。我犹豫了很久，最终还是写了那个一直憋在心里的事——去年他们因为要不要给我报补习班大吵一架，我在房间里假装写作业，其实在哭。
我写道：‘你们吵架的时候，我总觉得是因为我不够好。如果我能再聪明点，就不用上补习班，你们也不会吵了。’写的时候眼泪一直掉，把字都晕花了。
没想到，我居然交了那篇作文。更没想到，今天语文老师私下找我，说和我爸妈沟通了。晚上回家，爸妈居然一起做了我爱吃的糖醋排骨，虽然气氛还是有点尴尬，但妈妈说：‘以后有什么事要告诉我们，别自己瞎想。’”
那是我之一次意识到，文字真的可以搭建沟通的桥梁。从那以后，我写日记更用心了，不是为应付作业，而是真诚地记录和思考。
10月30日 星期四 多云
青春期的烦恼，当然不止学习。五月份的日记里藏着我的心事：
“今天小雨悄悄问我是不是喜欢班上的哪个男生。我立刻否认了，但心里咯噔一下。其实...我对隔壁班的体委有点好感，就是那个每次在走廊遇到都会笑着打招呼的男生。但这算喜欢吗？我不知道。
更多是欣赏吧，他篮球打得好，而且听说对所有人都很友善。但这种感觉怪怪的，想多看他两眼，又怕被人发现。跟谁都不敢说，只能在日记里写写。
妈妈说初中不准谈恋爱，可这算谈恋爱吗？连话都没说过几句。算了，还是先不想了，下周期末 *** 更重要。”
现在读到这里，我自己都笑了。那个体委后来和隔壁班的文艺 *** 在一起了，我知道时居然松了一口气。可能那种所谓的“喜欢”，只是对优秀同学的一种欣赏吧。
10月31日 星期五 晴
合上日记本，从去年九月到现在，厚厚的本子写了快三分之二。这些文字记录了我从刚入初中的懵懂到现在即将成为初二学长的变化。
写日记教会我的不只是写作，更是观察生活和理解自己。那些当时觉得微不足道的小事——一次课堂发言的尴尬、一次 *** 的努力、一次与父母的微妙沟通、一点青春的悸动，现在都成了理解成长的线索。
如果你也在为写日记发愁，我的建议是：就从今天的小事写起吧。可以是早饭吃了什么，可以是老师的一句表扬，甚至是今天天空的颜色。不用追求文笔多好，重要的是真实。等一段时间后回头翻看，你会惊讶地发现，原来自己已经走了这么远。
明天，我还会继续写日记。不过这次，不是为作业，而是为继续这个与自己对话的习惯。
