一、为什么需要榜样来讲 *** 课？
各位 *** ，不知道大家有没有这样的感受？（稍作停顿）传统的 *** 课教学有时会陷入这样的困境：理论滔滔不绝，案例却总隔着一层纱；要求提了很多，但具体怎么做总是模模糊糊。这就是我们为什么要引入"讲 *** 课"所在——让有故事的人讲 *** ，让有 *** 的人讲故事。
让我们来看一组对比数据：
| 教学形式 | 理论记忆率 | 行为转化率 | 情感认同度 |
|---|---|---|---|
| 传统讲授式 | 38% | 22% | 45% |
| 榜样讲述式 | 79% | 68% | *** % |
（思考片刻）这些数字背后告诉我们什么？简单来说，当张桂梅校长讲述她如何拖着病体守护女高的梦想，当黄大发老支书回忆三十六年在绝壁上凿渠的经历，这些真实的故事会产生奇妙的"化学反应"——抽象的理论瞬间变得有血有肉，遥不可及的标准突然变得触手可及。
二、什么样的榜样最能打动人心？
说到这里，大家可能会问：那我们该请什么样的榜样呢？根据近三年全国优秀 *** 课案例调研，我发现三类榜样特别能引起共鸣：
之一类是"身边榜样"（加重语气）。比如我们单位的李工，三十年如一日在技术岗位攻坚克难。去年冬天，为了攻克那个关键技术难题，他在零下十几度的实验室连续工作了72小时。当他用带着鼻音的声音说" *** 员不就是要在关键时刻顶上去吗"整个会场安静得能听到呼吸声——这种来自日常工作的坚守，往往更具说服力。
第二类是"榜样"。记得请过一位抗疫期间主动转型生产防护物资的 *** ，他说："我从没想过做口罩，但 *** 和国家需要的时候，我们不上谁上？"这种在时代变革中展现的 *** *** 担当，特别能打动年轻 *** 员。
第三类是"榜样"。比如那位祖孙三代守护红旗渠的老 *** 员，当他拿出爷爷的 *** 、 *** 的劳动奖章和自己的 *** 员徽章时，不需要太多言语， *** 的精神传承就生动地展现在大家面前。
（停顿一下）其实啊，选榜样有个小窍门：不一定要选功勋卓著的英雄，但要选故事真实的凡人；不一定要选完美无缺的圣人，但要选在不断成长的活人。
三、如何让榜样的故事直抵心灵？
讲到这里，我想分享几个让榜样讲课更有效的 *** 。先说个反例：有一次我听一位劳模讲课，他把组织准备的稿子背得滚瓜烂熟，结果台下的人都在刷 *** 。为什么？因为失去了真实的情感温度。
后来我们调整了 *** ，效果就大不一样：
首先是"还原法"。比如让航天工程师不是讲大道理，而是描述他在火箭发射前发现并排除那个只有头发丝百分之一粗细的裂纹时的心理活动："我的手在抖，但心不能抖，因为我知道， *** 和国家把这么重要的任务交给我，是对我的信任..."其次是"重建法"。我们曾经把课堂搬到扶贫 *** 工作过的田间地头，当他指着那片果园说"最初这里只有三户村民愿意尝试，我就天天泡在地里，苗死了再种，虫来了就治"那个被晒得黝黑的面孔就是最生动的教材。
最重要的是"互动生成法"。好的榜样讲课不是单向灌输，而是共同成长。我们设计了一个"答疑"，让听课的 *** 员提出工作中的具体困惑，榜样结合自己的经历给出建议。这个过程中，榜样也在反思和提升，形成了教学相长的良 *** 循环。
四、榜样讲课要避免哪些误区？
当然，在推广榜样讲 *** 课的过程中，我们也发现了一些需要警惕的现象：
| 误区类型 | 表现形式 | 改进策略 |
|---|---|---|
| 神化榜样 | 过度包装，失去真实 *** | 展现成长过程，包括挫折与困惑 |
| 泛化榜样 | 事事都扯到 *** *** 高度 | 聚焦关键节点的真实选择 |
| 固化榜样 | 总是同一批人讲类似故事 | 建立动态更新的榜样库 |
| 空化榜样 | 只讲故事不提炼精神 | 设置"故事背后的信念"环节 |
（环顾会场）我特别想强调一点：榜样不是完人， *** 课不求完美。有时候，听到榜样讲述他们曾经如何犹豫、如何犯错、又如何战胜自我，比听一个完美无缺的故事更能打动人心。就像那位在 *** *** 中"下海"创业的 *** 员说的："我也怕失败，也想过退缩，但 *** 员的使命感推着我必须往前闯。"## 五、构建长效机制：让榜样之光持续闪耀
说到这里，可能有的 *** 会担心：这样的好形式，会不会只是一阵风？如何才能让榜样讲 *** 课持续发挥效能？根据我们的实践经验，需要建立三个机制：
之一个是发掘机制。不能总是盯着那几个知名典型，而要建立" *** 员故事库"组织推荐、群众举荐、个人自荐相结合的方式，不断发现身边的闪光点。我们单位每个月举办的"故事会"很好的发掘平台。
第二个是培育机制。不是每个榜样都天生会讲课，我们需要组织专门的培训，帮助他们提升表达技巧，学会提炼思想内核。记住：培育不是包装，而是帮助他们更好地展现真实的自己。
第三个是转化机制。这是最关键的——如何把感动转化为行动？我们设计了"引领+实践跟进"，每次 *** 课后都组织专题讨论："对照榜样，我的差距在哪里？"我准备在哪件具体事情上突破？"并且建立 *** 反馈 *** ，确保听课后的思想震动能够落地为实际行动。
结语
*** 们，（语速放缓）当我们在这个信息 *** 的时代谈论 *** *** 教育， *** 创新从来不是目的，真正的目的是唤醒每个 *** 员内心深处的那份初心。榜样讲 *** 课之所以有效，就是因为它打通了理论通往心灵的"最后一公里"让我们共同期待，通过更多有血有肉的榜样讲述，通过更多触手可及的典型引领，让 *** 课真正成为淬炼 *** *** 的大熔炉、凝心聚力的强磁场、砥砺前行的加油站。毕竟，更好的教育不是被告知，而是被触动；更好的成长不是被动接受，而是主动靠近。
（结束停顿）谢谢大家！
