老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于病句是什么意思和病句类型及修改的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享病句是什么意思以及病句类型及修改的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、l am back是什么意思(back是不是病句)
1、不是。这句话是英语母语国家常用的一种表达方式，意思是，我回来了，或者表达重回某种状态。在句子中，I是主语，am是系动词，back是adj表示回来的。是一种状态。icomeback中，这个back的的词 *** ，是副词。用来修饰come的。back也可以做动词，表示支持。ibackyou
2、这句英文的意思是：大家，我回来了。Iamcomingback是我回来的意思。英文中comeback是固定短语。
3、Iamback/Iamhome是主系表结构的句子。I“我”是本句主语，am“是”是谓语，这里的back、home都是副词，起修饰动词的作用，因为这两句里的动词是be，所以表一种状态。
4、IAMBACK是一个英文短语，意思是“我回来了”。这个短语通常用于表达某人离开一段时间后再次回到某个地方或某个社交平台上。这个短语在社交媒体上非常流行，因为它可以向朋友和粉丝们传达一个简短而有力的信息，告诉他们自己又回来了。
二、如何改病句
病句就是指结构不完整，意思表达的不明确、不清楚，有错误的句子。
（一）用词不当主要有下面几种情况。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
李宁同学很顽强，不肯接受同学们的意见。
之一句话中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感 *** 彩不相符，应把“附和”改为“赞同”
第二句话中，“顽强”一次是褒义贬用了，感 *** 彩与句子意思也不相符，应把“顽强”改为“固执”。
之一句话中的“人口”和第二句话中的“书籍”，都是表示整体的词，“五个”和“四本”都是表示个体的。所以，应把“人口”改为“人”，“书籍”改为“书”。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。领导对群众，年老的对年轻人，老师对 *** 之间用“爱护”。之一句应该改为“爱护”，第二句应该改为“爱戴”。第三句用胖来说明“猪”也是不恰当的，应该改为“肥”。
4有的词语是应该重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。
比如：班长对我们班级的贡献非常卓越。
少先队员们明天将要到试验田去考察。
之一句中的“卓越”，第二句中的“考察”语意太重了，之一句应该改为“非常大”，第二句应该改为“参观”。第三句“有点体会”语意太轻了，应该改为“有很丰富的经验”。
在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定 *** 的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
这学期，李宁的学习成绩大大地增加了。
之一句“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
第二句话，用谓语“增加”来说明主语“成绩”怎么样不恰当，应把“增加”改为“提高”。
我们要继承和发扬老一辈的 *** 事业。
之一句话中的“继承”可以和 *** 事业搭配，“发扬”也不能和“ *** 事业”搭配。可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
第二句话中的“发挥优点”与“改进缺点”的说法都有动宾搭配不当的问题，应把“发挥”改为“发扬”，把“改进”改为“改正”。
3附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：
王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”
句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。
我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
这几句话都是由于词语的位置摆得不对而造成的意义上了混乱或者语法上的错误。
之一句话中的“发现”“克服”两个动词共管一个宾语，这两个动词的次序又用颠倒了，按顺序应该是“发现缺点”在先，“克服缺点”在后，所以应该改成“我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。”
重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或者两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。
这是一个很美丽、很漂亮、很好看的花。
“美丽”“漂亮”“好看”三个词语的意思重复。所以，三个词语只要保留一个就可以了。
一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如：
我和李宁同学一前一后肩并肩地走出学校。
这篇发言稿我完全同意，但是，有的地方还需要修改。
之一句话中的“一前一后”与“肩并肩”在一个句子中使用，就相互矛盾了，必须去掉一个词。
第二句话中，既然说“有的地方还需要修改”，那就表明“我”还有不同意的地方。这与“完全同意”是自相矛盾的，应该删去“完全”，在“同意”前面加上“基本上”。句子改为“这篇发言稿我基本同意，但是有的地方还需要修改一下。”
一个句子如果缺少必要的成分。就不是完整的句子。这种病句常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。
如：为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。
“谁”纷纷报名参加突击队？没有说明。主语残缺。应该加上主语“战士们”。句子应改为：“为了夺取泸定桥，战士们纷纷报名参加突击队。”
如：秋天，公园里五颜六色的菊花。在这句话中“菊花”怎么样也没有说出来。可以在句子的后面补充“开得十分鲜艳”。
3宾语残缺如：我们从小就要培养艰苦朴素。在这句话中，没有说清楚“培养”什么缺少宾语。“艰苦朴素”是修饰“培养”的对象的，它本身不是“培养”的对象，可补充“的作风”。
把握句意，修改得要少，改动得要巧，要尽可能保住原句的意思，务求全句改得妥帖，避免以错改错。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么，添上什么，更换什么，然后动笔改病句。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了之一名。”（缺主语）
改：“在这次比赛中，我得了之一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
三、病句两面对一面是什么意思
病句两面对一面是一种常见的语病类型，也被称为“照应不周”。这种病句的特征是在句子的前半部分使用了两个对立的概念（如“能”和“否”、“有”和“无”等），但在后半部分却只使用了一个概念，导致前后不对应，语意不清晰。示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。病句“两面对一面”需要通过删除或修改前半部分的对立概念，或者修改后半部分的表述，使句子的意思明确。在某些情况下，如果句子中的两面 *** 是隐含的，或者后半部分的表述也包含了两个对立的概念，那么句子可能被认为是正确的，而不是病句。
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