其实童家天气预报的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解朝阳六家子天气预报，因此呢，今天小编就来为大家分享童家天气预报的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
一、小小气象播报员的台词怎么写
1、大家好，这里是XXX天气播报站，我是今天的播报员XX。
2、今天是X月X日，星期X，更高温度X度，更低温度X度，天气如何（很好或者晴朗），很适合到室外活动，多喝水，多运动，做个健康的好宝宝！谢谢大家的收听！
3、小小气象播报员，可以看出播报员是针对幼小孩子和低年级孩子的 *** ，所以讲天气预报，告知大家每天的出行，再加上和幼儿有关的内容，可以讲童话故事，锻炼小朋友们的演讲能力，还可以讲一些安全常识,让小朋友学会保护自己。
4、不要随身携带玩具及锐利的器具来校，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
5、不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
6、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、 *** 梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
7、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
8、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
9、向孩子们讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
10、引导他们了解消防栓、灭火器的用途，知道安全通道出口标识；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警 *** ，懂得如何报警。
11、下午放学后，要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留玩耍，以防意外。
12、不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、 *** 才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
13、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、 *** 品等危险物品。
14、没 *** 带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
15、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门。
16、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、 *** 昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
二、浙江卫视刚才的天气预报女主持人是谁
1、最喜欢的 *** ：《这个 *** 不太冷》
2、最喜欢的一本书：《了不起的盖茨比》
3、喜欢的主持人: 艾伦·德詹尼丝
4、我叫丁姿伊，爱看书爱 *** 爱旅游爱音乐，爱所有能让生活变得温暖快乐的事。童年在舟山的海边奔跑，大学时忙着穿行在各个城市吃美食拍照片。我是个想法多多天马行空的90后女生，一会儿想当音乐老师一会儿想开服装店一会儿又觉得或许留校做辅导员不错，却没想到自己会跑去拿话筒。
5、机缘巧合之下参加了省气象服务中心的主持人面试并得到肯定，幸运地得以在这个有爱的大家庭和这儿的编导、 *** 、 *** 伙伴们一起成长。站在演播室对于非主持专业毕业从未受过 *** 训练的我来说是一个挑战，从一开始的无措茫然到慢慢能够从容地进行指图播报，我在镜头前学会了很多。
6、虽然进入气象部门只有短短的几个月，但是我对天气和气候有了一定的认识，在每一天会商、写稿子、录节目的过程里我看到天气多变对农业、旅游、交通的影响，也发现天气的变化会渗透到每个人的每块生活领域……就这样，我更加确定天气预报是一份值得我用心去做的工作，我想，就这样让我陪伴大家走过春夏秋冬共担风雨共享阳光吧！
三、幼儿园大班《心情预报》说课稿
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。综合教育活动《心情预报》在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的 *** 。
语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动的目标为：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。
难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。
因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。
充分运用多种教学手段来 *** 幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体 *** 。
为什么要使用以上 *** 呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。
为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视――分析、讲述画面内容――播报心情――表现心情――情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极 *** 。
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物 *** 各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探索 *** 到揭示 *** ，很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。
这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合 *** ，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自 *** ，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求 *** ，初步萌发互相关爱的情感。
这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入 *** ，逻辑 *** 思维得到了锻炼，使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。
为了培养幼儿的创造 *** 思维能力，在本环节 *** 地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。
这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的'小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。
总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时， *** 虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发 *** 、 *** *** 。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导 *** 语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
文章到此结束，如果本次分享的童家天气预报和朝阳六家子天气预报的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
