夯实基础·培养兴趣·提升素养——小学语文第七册教学设计方案

牵着乌龟去散步好玩 2025-11-26 3

一、教学总体设计思路

哎呀，说实在的，每次拿到新一册的语文教材，我总要在办公室里琢磨好久——这本教材到底要怎么教才能既完成教学任务，又真正让孩子们爱上语文呢？经过反复思考，我觉得第七册的教学应该把握三个关键词：夯实基础、培养兴趣和提升素养。

说得更具体些，就是要把识字写字这个"老本行"抓住，毕竟四年级 *** 正处于书写能力形成的关键期；同时呢，要通过有趣的教学活动让孩子们感受到语文的魅力；最终目标是全面提升 *** 的语文综合素养。这个思路说起来简单，做起来可得费一番功夫啊...

这一块内容我觉得用表格来呈现会更清晰，方便老师们快速把握教学重点：

表1：学期教学目标体系

维度	具体目标	教学重点
知识与技能	1.掌握本册要求会写的 *** 个生字，会认的400个生字	生字教学的层次 *** ——会认的字要求能正确读音，会写的字要求掌握结构、笔顺
	2.背诵优秀诗文15篇，积累优美词句	重视日常积累，建立"词好句摘抄本"	3.初步掌握概括文章主要内容的 ***	教会 *** 抓住"要素"进行概括
过程与 ***	1.培养边读边思考的阅读习惯	引导 *** 学会批注阅读
	2.学习观察生活并写出内容具体的习作	从"写清楚""具体"过渡
	3.初步学习通过工具书解决阅读障碍	培养 *** 自主学习能力
情感态度价值观	1.在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力	通过古诗词、传统故事等实现文化熏陶
	2.培养热爱自然、热爱生活的情感	结合写景类、叙事类课文进行引导

这个单元特别有意思，我在备课时就想着，要怎样才能让孩子们真正理解"会说话"这个美妙的概念呢？

课时安排：共6课时

教学片段实录：

（出示课题后）

师：同学们，你们相信大自然会"说话"吗？

生：（七嘴八舌）不相信！/怎么可能！

师：那咱们来看看这段话——"白云飘得高高，明天准是晴天..."（等待几秒钟，给孩子们思考的时间）你们有过这样的经历吗？看到蚂蚁搬家就知道要下雨了？

生：有！我奶奶就是这样说的！

师：看，这就是大自然的语言！抓住事物之间的联系，我们就能听懂大自然的"话"了。

夯实基础·培养兴趣·提升素养——小学语文第七册教学设计方案-第1张图片-

这个环节的设计意图是什么呢？其实就是从 *** 生活经验出发，让孩子们感受到语文学习与生活的紧密联系。效果确实不错，课堂气氛一下子就活跃起来了。

寓言教学最怕的就是孩子们只记住故事，却不懂得其中的道理。我在这个单元特别注重引导 *** 从故事表象走向深层理解。

表2：寓言故事教学流程

教学步骤	教师活动	*** 活动	设计意图
初读感知	范读课文，提出问题	*** 朗读，了解故事梗概	激发阅读兴趣
精读品味	引导分析人物言行	小组讨论，批注关键词句	培养文本细读能力
道理揭示	创设情境，联系实际	举例说明寓意的现实意义	实现价值观引导
拓展延伸	推荐相关寓言	自主阅读并分享感悟	扩大阅读面

说到教学活动，我觉得有几种做法效果特别好：

"每日一诵"积累

每天晨读时花5分钟诵读经典，这个习惯看似简单，但日积月累的效果真的很惊人。比如周一听《声律启蒙》，周二背唐诗，周三读宋词...一个学期下来，孩子们的积累量就相当可观了。

"语文"实践活动

这个活动特别受孩子们欢迎。比如学习标点符号时，我让孩子们当" *** "社区里寻找商铺招牌、广告标语中的标点使用情况——有的用得对，有的用错了。通过这种在实践中学习的方式，孩子们对标点符号的理解深刻多了。

"小作家"作训练

习作教学最让人头疼了，是不是？我发现如果给孩子们搭建合适的支架，他们其实很愿意表达。比如教写景作文时，我会带孩子们到校园里实地观察，然后提供这样的表格帮助梳理思路：

表3：写景作文观察记录表

观察角度	看到什么	听到什么	闻到什么	感受到什么
天空	湛蓝如洗，白云朵朵	鸟儿清脆的鸣叫	雨后清新的空气	心旷神怡
树木	树叶在微风中摇曳	树叶沙沙作响	淡淡的草木清香	宁静美好
花朵	五彩缤纷，形态各异	蜜蜂嗡嗡采蜜	浓郁的花香	生机勃勃