教学设计 -

找骆驼教学设计：如何用“破案思维”点燃课堂推理力

一、教学思考起点：为什么要教《找骆驼》？说实话，第一次接触这篇课文时，我就在想——这不就是古代版“寻物启事”吗？（笑）但仔细琢磨后才发现，它简直是培养观察力和逻辑推理的绝佳素材。这篇人教版三年级课文...

牵着乌龟去散步 2025-12-03 2 #破案 #何用 #教学设计 #骆驼 #推理

一、活动背景与意义说实话，在数字时代，书籍似乎被边缘化了，但纸质书的触感和深度阅读的价值依然不可替代。想想看，有多少孩子因为资源匮乏而缺乏阅读机会？捐书活动不只是一个简单的捐赠行为，它更是一次教育实...

牵着乌龟去散步 2025-12-02 2 #书香 #教学设计 #实践 #指南 #打造

一、教学总体设计思路哎呀，说实在的，每次拿到新一册的语文教材，我总要在办公室里琢磨好久——这本教材到底要怎么教才能既完成教学任务，又真正让孩子们爱上语文呢？经过反复思考，我觉得第七册的教学应该把握三...

牵着乌龟去散步 2025-11-26 3 #夯实 #教学设计 #素养 #语文 #兴趣

引言哎呀，说到七月的天山，我脑海里就浮现出那片蓝天白云下绵延的雪山、碧绿的草原，还有那丝绸之路上的历史回声。作为一名教育工作者，我常常思考：怎么把这样壮丽的自然景观和丰富的文化底蕴带进课堂，让学生们...

教学背景与设计思路哎呀，说到小学语文中的《草虫的村落》这篇课文——它可不仅仅是讲虫子的故事啊！我常常在想，怎么才能让孩子真正感受到作者郭枫笔下那个微观世界的奇妙呢？去年带班时，有个孩子偷偷问我：“老师...

牵着乌龟去散步 2025-11-26 3 #草虫 #村落 #教学设计 #启蒙 #观察

一、教学设计背景分析学情调研数据（教学前测）：在授课前对某校六年级（3）班45名学生进行的问卷调查显示：能够准确说出李大钊生平事迹的学生仅占28.9% 对"军阀混战"背景有清晰认知的学生比例不足3...

牵着乌龟去散步 2025-11-22 5 #教学设计 #年前 #策略 #回忆 #实施