密度教学设计：从抽象概念到生活实践的跨学科探索

为什么学生总觉得密度是“最熟悉的陌生人”？记得上周听课遇到个有趣场景——年轻教师举着木块和铁钉问“哪个密度大”，全班异口同声答“铁钉”，但追问“为什么你们体检时还能浮在泳池里”时，教室突然安静了。这...

牵着乌龟去散步 2026-03-12 4 #跨学科 #教学设计 #抽象 #密度 #探索